Los efectos de Brown contra el Consejo de Educación en el condado de Montgomery
La necesidad de educación
Desde la época de la esclavitud, los afroamericanos comprendieron la necesidad de la alfabetización y la educación como parte fundamental del progreso. El analfabetismo se utilizaba para privar de derechos a los votantes negros. La educación conduciría a una mejor calidad de vida, y la lucha por obtenerla hacía que se valorara aún más. Muchos profesores y estudiantes del condado de Montgomery recuerdan el énfasis que pusieron sus padres en la escolarización, y se sacrificó mucho para alcanzar ese objetivo.
Las actitudes de los blancos hacia la educación de los negros variaban según la región, la religión y la época. Los cuáqueros creían en la educación igual para todos, y la comunidad negra libre de Sandy Spring se benefició de sus esfuerzos. Muchos benefactores blancos (incluido el respetado Instituto Brookings, en la década de 1940) adoptaron una visión paternalista y fomentaron un plan de estudios profesional, en lugar de académico, dando por sentado que esos trabajos eran lo máximo a lo que podían aspirar los afroamericanos. En general, sin embargo, la actitud predominante era una mezcla de desprecio por las capacidades intelectuales de los negros y de temor a que una verdadera educación alterara el statu quo.
Alumnos y profesores de la escuela Clarksburg, c. 1932. Cortesía de la Comisión de Conservación Histórica del Condado de Montgomery, Colección Ethel Foreman. La profesora, Inez Hallman, es la segunda por la derecha en la fila de atrás.
< Página anterior Siguiente página >